Victor Gabriel Domingues Bezerra

Victor Gabriel Domingues Bezerra

Dourados, MS

Doutorando em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Bolsista pelo Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação (PDPG) Políticas Afirmativas e Diversidade, vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), pelo projeto de extensão: Práticas socioespaciais cotidianas e territórios de escrevivências: potencialidades da leitura da obra/vida de Carolina Maria de Jesus. Mestre em Geografia (2025) pelo mesmo programa e instituição. Professor de Geografia do Ensino Fundamental e Médio pela Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul, na Escola Estadual Rita Angelina Barbosa Silveira, em Dourados - MS. Possui Especialização em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho e Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, ambas conferidas pela Universidade Federal do Piauí (UFPI) no ano de 2023. É integrante do Laboratório de Estudos Urbanos e Agrários - LEUA, da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Federal da Grande Dourados (FCH/UFGD). Participa do Grupo de Pesquisa EFORGeo - Estudos de Formação Docente, Ensino e Produção do Conhecimento Geográfico, vinculado à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas (UFMS/CPTL). Integra o Observatório Nacional de Monitoramento e Avaliação de Dinâmicas Imobiliárias e Fundiárias (ONDI), vinculado à Universidade Estadual Paulista (UNESP), na Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus de Presidente Prudente (FCT/UNESP). Graduado em Geografia - Licenciatura (2018-2021) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas (UFMS/CPTL). Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Geografia (2020-2021). Participou do Programa de Iniciação Científica Voluntária (PIVIC/UFMS), no período de 2019-2021. Possui formação técnica de nível médio em Administração (2017-2018), pela Faculdade de Tecnologia SENAI de Três Lagoas - José Paulo Rímoli (SENAI/MS). Tem interesse nas áreas de Geografia Urbana, Segregação Socioespacial, Produção do Espaço Urbano, Política Habitacional, Fragmentação Socioespacial, Cidades Médias e Interseccionalidade.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Geografia

2025 - interrompida

Universidade Federal da Grande Dourados
Orientador: Maria José Martinelli Silva Calixto
Segregação socioespacial e interseccionalidade: práticas espaciais cotidianas das mulheres negras nos conjuntos habitacionais verticais do PMCMV em Dourados/MS

Especialização em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

2023 - 2023

Universidade Federal do Piauí
Título: Formação de Professores nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Especialização em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho

2023 - 2023

Universidade Federal do Piauí
Título: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho

Mestrado em Geografia

2023 - 2025

Universidade Federal da Grande Dourados
Título: Segregação Socioespacial: uma análise a partir do cotidiano das moradoras dos conjuntos habitacionais verticais de Três Lagoas e Dourados em Mato Grosso do Sul, Ano de Obtenção: 2025
Maria José Martinelli Silva Calixto.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Conjuntos Habitacionais Verticais; Produção do Espaço Urbano; Segregação socioespacial; Urbanização; Cidades médias.Grande área: Ciências Humanas

Aperfeiçoamento em Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia

2022 - 2022

Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação
Título: Ensino Híbrido: Características, fundamentos e planejamento. Ano de finalização: 2022

Aperfeiçoamento em Mentoria de Diretores Escolares

2022 - 2023

Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação
Título: Avaliação Educacional e a Gestão Escolar. Ano de finalização: 2023

Graduação em Geografia

2018 - 2021

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
Título: Vozes da cidade: análises da vida cotidiana de moradoras dos Conjuntos Habitacionais Verticais em Três Lagoas - MS
Orientador: Patrícia Helena Milani
Bolsista do(a): Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, FNDE, Brasil.

Aperfeiçoamento em Técnico em Administração

2017 - 2018

Faculdade de Tecnologia SENAI de Três Lagoas - José Paulo Rímoli
Título: A implantação do CRM para a melhoria do processo produtivo e atendimento ao cliente. Ano de finalização: 2018
Orientador: Talita Laura Silva Marcussi
Bolsista do(a): Metalfrio Solutions S.A, METALFRIO, Brasil.

Ensino Fundamental (1º grau)

2004 - 2013

Escola Municipal Professora Maria Eulália Vieira

Formação complementar

2025 - 2025

Primeiros Socorros. (Carga horária: 40h). , Corpo de Bombeiros Militar do Estado de Mato Grosso do Sul, CBMMS, Brasil.

2025 - 2025

METODOLOGIAS ATIVAS E TECNOLOGIAS DIGITAIS. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2024 - 2025

Geografia na BNCC: O que muda, planejamento e atividades. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2024 - 2024

O exercício profissional docente por área de conhecimento. (Carga horária: 60h). , Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, SED/MS, Brasil.

2024 - 2024

Boas Práticas Pedagógicas: Inspirando o Futuro do Ensino Médio Integra. (Carga horária: 20h). , Sincroniza Educação, SINCRONIZA, Brasil.

2024 - 2024

Ética no serviço público. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, SED/MS, Brasil.

2024 - 2024

Língua Portuguesa e Redação. (Carga horária: 40h). , Fundação Escola de Governo de MS, ESCOLAGOV, Brasil.

2024 - 2024

Geografia e Matemática - Um projeto interdisciplinar sobre Cartografia. (Carga horária: 4h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2024 - 2024

INCLUSÃO SOCIAL NA INTERNET. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2024 - 2024

Alinhamento Selo Aplicador CAEd 2024. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

2024 - 2024

Formação continuada de Projeto de Vida: promovendo uma prática integrada. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, SED/MS, Brasil.

2024 - 2024

Brigada de Incêndio - Nível Intermediário. (Carga horária: 8h). , Corpo de Bombeiros Militar do Estado de Mato Grosso do Sul, CBMMS, Brasil.

2024 - 2024

Jornada Formativa dos Profissionais da Educação Básica 2024. (Carga horária: 48h). , Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, SED/MS, Brasil.

2023 - 2024

Planejamento dos espaços da Educação Infantil: como organizar ateliês. (Carga horária: 40h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2024

Extensão universitária em Ação de Extensão: Conexões EFORGEO - UFMS/CPTL. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2024

Ensino Híbrido - Como selecionar e trabalhar com os modelos. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2024

Ensino Híbrido - Modelo Virtual Aprimorado. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2023 - 2023

Extensão universitária em Que histórias as cidades nos contam?. (Carga horária: 12h). , Instituto de Estudos, Formação e Assessoria em Políticas Sociais, POLIS, Brasil.

2023 - 2023

Aplicações do Pensamento Computacional para os Anos Finais do EF. (Carga horária: 45h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2023 - 2023

Multimeios Didáticos Utilizando o Linux Educacional. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Esporte para todos, um novo olhar sobre a deficiência. (Carga horária: 2h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2023 - 2023

Moodle Para Professores. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Tecnologias na Educação: Docência e Tutoria EaD. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Formação Docente em Metodologias Ativas: práticas de ensino e aprendizagem. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Ações de Orientação Educacional e Profissional. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

2023 - 2023

Ensino Híbrido na Educação Superior. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2023 - 2023

Tecnologias na Educação: Uma Visão Geral para a Sala de Aula. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Segurança da Informação e Comunicações. (Carga horária: 6h). , Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, IBGE, Brasil.

2023 - 2023

Educação Especial e Inclusiva para Deficientes Visuais. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Educação Especial e Inclusiva para Deficientes Intelectuais. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Princípios do Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Educação Especial e Inclusiva para Deficientes Auditivos. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Educação Inclusiva: Introdução ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Introdução à Produção de Áudio e Vídeo. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Princípios do Patrimônio Histórico e Cultural. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Concepções de Trabalho e Profissionalização. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

2023 - 2023

Processos de Orientação Educacional e Profissional. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

2023 - 2023

Jornada Formativa dos Profissionais da Educação Básica - 2023. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, SED/MS, Brasil.

2023 - 2023

Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. (Carga horária: 360h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2023 - 2023

Aplicações do Pensamento Computacional para os Anos Iniciais do EF. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2023 - 2023

IGUALDADE RACIAL NAS ESCOLAS. (Carga horária: 180h). , Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, MMFDH, Brasil.

2023 - 2023

Ensino e Aprendizagem: A comunicação professor/aluno. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Formação para Profissionais da Educação Infantil. (Carga horária: 200h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2023 - 2023

Metodologias Ativas em sala de aula: novas estratégias para velhos problema. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2023 - 2023

Formação ao Mundo do Trabalho. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2023 - 2023

Gestão de sala de aula para o Ensino Fundamental 2. (Carga horária: 60h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2022 - 2023

Atualização em Acolhimento de Imigrantes e Refugiados. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2022 - 2023

Formação em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. (Carga horária: 180h). , Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, SEB, Brasil.

2022 - 2022

Gestão Escolar. (Carga horária: 80h). , Secretária de Educação Básica - Ministério da Educação, SEB/MEC, Brasil.

2022 - 2022

Como Regular as Emoções na Sala de Aula?. (Carga horária: 2h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Formação para Articuladores do Programa de Inovação Educação Conectada. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em UMI: HÁ UMA DÉCADA FAZENDO HISTÓRIA NA INCLUSÃO SOCIAL. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2021

Leitura em voz alta pelo professor. (Carga horária: 45h). , Universidade Braz Cubas, UBC, Brasil.

2021 - 2021

Os Conselhos de Educação e a implementação da BNCC. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Desenho Didático para o Ensino On-line. (Carga horária: 50h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2021 - 2021

Formação Continuada em Práticas de Alfabetização. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Contribuições da Neurociência para o Ensino da Leitura e Escrita. (Carga horária: 2h). , Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São Paulo, IBFE SP, Brasil.

2021 - 2021

Geotecnologias no Planejamento e Gestão Municipal. (Carga horária: 1h). , Instituto GEOeduc Qualificação Sem Fronteiras, GEOEDUC, Brasil.

2021 - 2021

Business Intelligence e Análise Espacial. (Carga horária: 1h). , Instituto GEOeduc Qualificação Sem Fronteiras, GEOEDUC, Brasil.

2021 - 2021

Seminário de Novas Tecnologias em Topografia. (Carga horária: 4h). , Instituto GEOeduc Qualificação Sem Fronteiras, GEOEDUC, Brasil.

2021 - 2021

Qual o melhor Drone para o seu negócio. (Carga horária: 1h). , Instituto GEOeduc Qualificação Sem Fronteiras, GEOEDUC, Brasil.

2021 - 2021

Pensando a Avaliação da Aprendizagem no Ensino Remoto. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Curso para Facilitadores do Famílias Fortes. (Carga horária: 25h). , Secretaria Nacional da Família, SNF, Brasil.

2021 - 2021

Escrita compartilhada: pesquisar, comunicar e aprender. (Carga horária: 45h). , Universidade Braz Cubas, UBC, Brasil.

2021 - 2021

Oportunidades de Aprendizagem na Educação Infantil durante a Pandemia. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

BNCC na prática: do currículo à sala de aula. (Carga horária: 20h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Educação em Computação na Escola: Como e Por quê?. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Libras Básico - Módulo I. (Carga horária: 2h). , Aliança Brasileira pela Educação, AB, Brasil.

2021 - 2021

Agência e Protagonismo: Uma reflexão sobre a formação de sujeitos. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

A Importância de Analisar a Qualidade da Internet. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Incentivando o Protagonismo Juvenil. (Carga horária: 10h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Instrumentos de controle social e cidadania - Como exercer seus direitos?. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2021 - 2021

Desafios atuais da Educação Infantil Brasileira. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Tecnologia e Ensino na Geografia. (Carga horária: 1h). , Instituto GEOeduc Qualificação Sem Fronteiras, GEOEDUC, Brasil.

2021 - 2021

Ensinando Inglês em Tempos de Lockdown: Os benefícios inesperados das aulas. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Desmistificando a COVID-19: Prevenção e Tratamento. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.

2021 - 2021

Protagonismo Estudantil no Ensino Híbrido. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Multimodalidade na Interação e Potencialidades na Educação. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Rotina das crianças: momentos de higiene e alimentação. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Crie e edite aulas no Youtube. (Carga horária: 2h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Médio na BNCC - Investigação e Intervenção. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Soluções inovadoras para um problema urbano: Mobilidade. (Carga horária: 6h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Professores na pandemia: quais os cuidados para a saúde emocional?. (Carga horária: 3h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

BNCC em Ação (Base Nacional Comum Curricular). (Carga horária: 10h). , Aliança Brasileira pela Educação, AB, Brasil.

2021 - 2021

Transposição Didático-Digital e Avaliação da Aprendizagem nas Modalidades. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Conexões Criativas para um Cérebro Inovador. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Híbrido - Laboratório Rotacional. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Recursos digitais e personalização. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Política de Desenvolvimento Profissional Docente: Inovar na formação. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Educação Empreendedora na Gestão Escolar. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Ensinando com o Moodle. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2021 - 2021

Educação Empreendedora Alinhada à BNCC. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

BNCC: o que é e como levá-la para a sala de aula. (Carga horária: 4h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Combinação Socioafetiva para a Formação de Grupos. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Escola Digital: Tecnologias e Currículo. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Ítalo Brasileiro, UniÍTALO, Brasil.

2021 - 2021

Os campos de experiências na BNCC da Educação Infantil. (Carga horária: 4h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Os desafios do Ensino Híbrido. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Diálogo com as famílias na pandemia: estratégias para engajá-las. (Carga horária: 2h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Alfabetização de Jovens e Adultos - Fundamentos Metodológicos. (Carga horária: 40h). , Aliança Brasileira pela Educação, AB, Brasil.

2021 - 2021

Educação Empreendedora: Primeiros Passos no Ensino Fundamental 1. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Brincadeiras cantadas na escola: Valorizando a tradição popular. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

o A BNCC do Ensino Médio: Linguagens e suas Tecnologias. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

As metodologias ativas e os impactos na educação pós pandemia. (Carga horária: 3h). , Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São Paulo, IBFE SP, Brasil.

2021 - 2021

Conhecendo o IFMS. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, IFMS, Brasil.

2021 - 2021

A jornada do educador inclusivo aprender, realizar e transformar. (Carga horária: 3h). , Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São Paulo, IBFE SP, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Híbrido x Ensino Remoto concepções e expansões. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.

2021 - 2021

Acolhimento e segurança no retorno às aulas. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

A Relevância da Felicidade na Dinâmica Escolar. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Análise de Dados Educacionais: O que é? Onde encontrar? Como usar?. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Neurociências Cognitivas e seus Enlaces com a Educação. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Alfabetização Midiática para Professor - Da Teoria à Prática. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

A BNCC e a Gestão Escolar. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Leitura para bebês. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Meios de Transporte e desenvolvimento histórico, conexão entre lugares. (Carga horária: 6h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Usando o Instagram e recursos avançados do Facebook. (Carga horária: 2h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

A escola após a pandemia: como conduzir o retorno às aulas. (Carga horária: 2h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Impactos da pandemia de Covid-19 na Educação Infantil. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

A BNCC na Educação Infantil. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Híbrido como inspiração para o ensino remoto. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Taxonomia de Bloom como ferramenta de apoio para uso das tecnologias. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Competência digital básica para a educação. (Carga horária: 20h). , Fundação Telefônica Vivo, FTV, Brasil.

2021 - 2021

Modelos Pedagógicos em Experiências Híbridas com o Ensino Superior. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Quero inovar! Por onde começo?. (Carga horária: 30h). , Fundação Telefônica Vivo, FTV, Brasil.

2021 - 2021

Educação 4.0 na perspectiva inclusiva. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Apoiando a equipe no replanejamento contínuo. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Narrativas Digitais dos Professores nas Redes Sociais. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Tecnologias Educacionais Inteligentes a Serviço dos Professores. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Introdução a Sistemas de Informações Geográficas. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2021

Formação de professores para o Pensamento Computacional. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.

2021 - 2021

Competências na EaD: Um Olhar no Modelo Pedagógico. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Cooperar para Aprender Metodologias ativas como meio para novos possíveis. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Transformação Digital e Inovação para o Ensino Básico. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Didática Assimétrica: Como transformar Ensino em Aprendizagem. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Escrita por meio do professor. (Carga horária: 45h). , Universidade Braz Cubas, UBC, Brasil.

2021 - 2021

Como avaliar os alunos a distância?. (Carga horária: 2h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Educação Empreendedora no Ensino Fundamental 2. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Médio na BNCC - Criatividade e Empreendedorismo. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Competências Gerais na BNCC. (Carga horária: 4h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Trabalho com jogos: aproveitando o interesse dos alunos. (Carga horária: 2h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Letramento Matemático na Educação Infantil. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Metodologias Ativas: trabalhando com projetos durante a quarentena. (Carga horária: 2h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Sustentabilidade no transporte: políticas de gestão e de redução de impacto. (Carga horária: 6h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Uso de Recursos Educacionais Digitais. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Ensino Religioso. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Escolhendo os Modelos Híbridos - Dos Sustentados aos Disruptivos. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

O Recriar Pedagógico e a Aplicação de Metodologias Inovadoras. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Híbrido na Educação Infantil. (Carga horária: 1h). , Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São Paulo, IBFE SP, Brasil.

2021 - 2021

Cultura Maker no Ensino Remoto. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Ensino Híbrido - Rotação por Estações. (Carga horária: 10h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2021 - 2021

Espanhol e Leitura. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2021

A Cultura Maker como Aliada na Educação. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Aspectos Pedagógicos da Olimpíada de Ciências Humanas do Estado do Ceará. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

A Sala de Aula Invertida: Como Pensá-la?. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Leitura e Produção Textual. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2021

Inglês. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2021 - 2021

Os desafios da docência na educação on-line. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Agenda 2030 e a Educação Integral. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Programa de Robótica Maker para escolas no Brasil - STEAM. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Professores na pandemia - quais os cuidados para a saúde emocional?. (Carga horária: 3h). , Associação Nova Escola, NOVA ESCOLA, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Agroecologia e Organização do Consumo. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC do Ensino Médio: Ciências Humanas. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC nos anos finais do Ensino Fundamental: Geografia. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Arte. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: História. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Língua Inglesa. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Ciências. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC do Ensino Médio: Matemática e suas Tecnologias. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2021

A BNCC do Ensino Médio: Ciências da Natureza. (Carga horária: 50h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em UMI: INCLUSÃO SOCIAL, EDUCACIONAL E TECNOLÓGICA DA PESSOA IDOSA. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2020 - 2020

UFMS Júnior: Fortalecendo a cultura empreendedora na UFMS. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil.

2018 - 2018

Finanças Pessoais. (Carga horária: 7h). , Escola Virtual da Fundação Bradesco, EV, Brasil.

2018 - 2018

Aplicações Windows Mobile. (Carga horária: 12h). , Escola Virtual da Fundação Bradesco, EV, Brasil.

2017 - 2018

Técnico de Nível Médio em Administração. (Carga horária: 2000h). , Faculdade de Tecnologia SENAI de Três Lagoas - José Paulo Rímoli, SENAI, Brasil.

2016 - 2017

Rotinas Administrativas. (Carga horária: 36h). , CDI - Cursos Profissionalizantes, CDI, Brasil.

2013 - 2014

Operador de Computador. (Carga horária: 76h). , CDI - Cursos Profissionalizantes, CDI, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana/Especialidade: Geografia Urbana.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Organização de eventos

BEZERRA, V. G. D. ; ALMEIDA, R. A. ; ATHAIDES, R. ; URIBE, E. B. O. ; FURLAN, M. C. R. ; TAMAROZZI, A. C. . XVIII Interpet UFMS - O PET e o processo avaliativo: transversalidade e os objetivos de equidade. 2020. (Outro).

Participação em eventos

I Simpósio Regional de Gestão Urbana. 2025. (Simpósio).

Fragmentação socioespacial e práticas espaciais do habitar: os desafios metodológicos na pesquisa urbana. 2024. (Outra).

RACISMO AMBIENTAL: (IN)JUSTIÇAS SOCIOESPACIAIS. 2024. (Outra).

Roda de Conversa da turma de Geografia Urbana 2024.2 da UFGD.O negro na cidade e na Universidade. 2024. (Encontro).

VI Jornada de Letras: Literatura para Crianças e Jovens - IV Encontro de Biblioteconomia. 2024. (Outra).

X ENEPEX / XIV EPEX - UEMS E XVIII ENEPE - UFGD.SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE TRÊS LAGOAS E DOURADOS EM MATO GROSSO DO SUL. 2024. (Outra).

CICLO DE DEBATES: A PRESENÇA INDÍGENA NA PÓS-GRADUAÇÃO. 2023. (Outra).

IV ErcoGeo - Encontro Regional em Comemoração ao Dia do Geógrafo.A ANÁLISE DA SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL COM BASE NA VIVÊNCIA COTIDIANA DOS MORADORES DOS CONJUNTOS HABITACIONAIS VERTICAIS DE TRÊS LAGOAS E DOURADOS EM MATO GROSSO DO SUL. 2023. (Encontro).

IX ENEPEX / XIII EPEX - UEMS E XVII ENEPE - UFGD (Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão).A SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS E DOURADOS NO MATO GROSSO DO SUL: UM OLHAR PARA OS CONJUNTOS HABITACIONAIS VERTICAIS. 2023. (Encontro).

IX Semana de Geografia - Geografia UFGD 40 anos: memórias, reflexões e perspectivas. 2023. (Outra).

Metodologias de Pesquisa em Geografia GTA/UFGD. 2023. (Seminário).

Que histórias as cidades nos contam?. 2023. (Seminário).

Semana de Desenvolvimento Profissional - Saúde mental, bem-estar e inteligência emocional. 2023. (Outra).

Seminário de 51 anos do Programa de Pós-graduação em Geografia da UFRJ. 2023. (Seminário).

Seminário de Avaliação do Programa de Pós-Graduação em Geografia. 2023. (Seminário).

Trabalho de Campo a Aral Moreira e Coronel Sapucaia (MS) durante a IX Semana de Geografia UFGD. 2023. (Outra).

Trajetórias da pesquisa científica e da docência em Geografia. 2023. (Seminário).

X Worshop FragUrb e 30 anos do GAsPERR.Segregação socioespacial: uma análise dos conjuntos habitacionais verticais de Três Lagoas e Dourados em Mato Grosso do Sul. 2023. (Outra).

17ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, ?Inteligência Artificial: a nova fronteira da ciência brasileira". 2021. (Outra).

1º Seminário do Laboratório de Estudos Urbanos e do Território - LETUR/UFMS.As vozes da cidade: análises da vida cotidiana dos moradores do Novo Oeste em Três Lagoas - MS. 2021. (Seminário).

A Cultura Maker como Aliada na Educação. 2021. (Outra).

Agência e Protagonismo: Uma reflexão sobre a formação de sujeitos nos espaços escolares. 2021. (Outra).

Agenda 2030 e a Educação Integral: um olhar para o território e para o sujeito. 2021. (Outra).

A Geografia do Seridó faz, 9º edição: os Estágios em Geografia no Ensino Remoto. 2021. (Outra).

A jornada do educador inclusivo aprender, realizar e transformar. 2021. (Outra).

Alfabetização Midiática para Professor - Da Teoria à Prática. 2021. (Outra).

Análise de Dados Educacionais: O que é? Onde encontrar? Como usar?. 2021. (Outra).

Apresentação cultural: (de)Compondo Canções. 2021. (Congresso).

A Relevância da Felicidade na Dinâmica Escolar. 2021. (Outra).

A Sala de Aula Invertida: Como Pensá-la?. 2021. (Outra).

As metodologias ativas e os impactos na educação pós pandemia. 2021. (Outra).

Aspectos Pedagógicos da Olimpíada de Ciências Humanas do Estado do Ceará: Ensino, Tecnologias e Metodologias Ativas. 2021. (Outra).

Atividade Cultural - Memória da Pintura em Mato Grosso do Sul. 2021. (Congresso).

Combinação Socioafetiva para a Formação de Grupos. 2021. (Outra).

Competências na EaD: Um Olhar no Modelo Pedagógico. 2021. (Outra).

Conexões Criativas para um Cérebro Inovador. 2021. (Outra).

Conferência - O Futuro da Ciência e Tecnologia com a Inteligência Artificial. 2021. (Congresso).

Contribuições da Neurociência para o Ensino da Leitura e Escrita. 2021. (Outra).

Cooperar para Aprender Metodologias ativas como meio para novos possíveis. 2021. (Outra).

Cultura Maker no Ensino Remoto. 2021. (Outra).

Defesa de Dissertação - A segregação socioespacial em Três Lagoas/MS: uma análise a partir dos conjuntos habitacionais verticais. 2021. (Outra).

Desafios atuais da Educação Infantil Brasileira. 2021. (Outra).

Desmistificando a COVID-19: Prevenção e Tratamento. 2021. (Outra).

Didática Assimétrica: Como transformar Ensino em Aprendizagem. 2021. (Outra).

Discussões sobre os direitos reprodutivos e sexuais das mulheres: uma viagem sociológica pela autonomia e integridade corporal da mulher. 2021. (Outra).

Educação 4.0 na perspectiva inclusiva. 2021. (Outra).

Educação em Computação na Escola: Como e Por quê?. 2021. (Outra).

Encontro Necessário: saúde, educação, alimento, terra e trabalho. 2021. (Encontro).

Ensinando Inglês em Tempos de Lockdown: Os benefícios inesperados das aulas remotas. 2021. (Outra).

Ensino de Geografia: Cidade, Urbano e o Contexto da Pandemia. 2021. (Outra).

Ensino Híbrido como inspiração para o ensino remoto. 2021. (Outra).

Ensino Híbrido na Educação Infantil. 2021. (Outra).

Ensino Híbrido x Ensino Remoto concepções e expansões. 2021. (Outra).

Escolhendo os Modelos Híbridos - Dos Sustentados aos Disruptivos. 2021. (Outra).

Formação de professores para o Pensamento Computacional. 2021. (Outra).

Geografia e a prática educativa no ensino básico brasileiro. 2021. (Outra).

Geopatrimônio, geoconservação e geopromoção: reflexões sobre os 'valores' da geodiversidade. 2021. (Outra).

História das mulheres, feminismos e violência. 2021. (Outra).

I Ciclo de Palestra de Climatologia e Paleo-Geologia do IFMA Campus Caxias. 2021. (Outra).

I ENCONTRO MARANHENSE DE GEOGRAFIA. 2021. (Outra).

II Encuentro Latinoamericano de movimientos socioespaciales y socioterritoriales (ELAMSS). 2021. (Encontro).

Impactos da pandemia de Covid-19 na Educação Infantil. 2021. (Outra).

Integra UFMS/2021. FEIRA AGROECOLÓGICA EM TRÊS LAGOAS/MS: COMERCIALIZAÇÃO REMOTA EM MEIO A PANDEMIA DE COVID-19. 2021. (Congresso).

Integra UFMS/2021. AS VOZES DA CIDADE: ANÁLISES DA VIDA COTIDIANA DOS MORADORES DO NOVO OESTE EM TRÊS LAGOAS ? MS. 2021. (Congresso).

I Semana do Meio Ambiente da Costa Branca Potiguar. 2021. (Outra).

I Semana Integrada de Meio Ambiente AEB/FBJ. 2021. (Outra).

I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica. 2021. (Outra).

IV Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: Profissão docente em questão. 2021. (Simpósio).

IV ELOPET - Encontro Local dos Grupos PET do CPTL/UFMS. 2021. (Encontro).

IV ELOPET - Encontro Local dos Grupos PET do CPTL/UFMS.Mediação da Roda de Conversa sobre o filme AmarElo: É tudo para ontem. 2021. (Encontro).

IV Simposio Internacional sobre Ciudades Medias, CIMDEPE.ANÁLISE DA (RE)ESTRUTURAÇÃO DA CIDADE DE TRÊS LAGOAS - MS: uma contextualização dos estudos sobre as cidades médias brasileiras. 2021. (Simpósio).

Mesas Redondas: temas para pesquisa em Geografia do PET Geografia UFMS/CPTL.Geografia Urbana. 2021. (Outra).

Modelos Pedagógicos em Experiências Híbridas com o Ensino Superior. 2021. (Outra).

Multimodalidade na Interação e Potencialidades na Educação. 2021. (Outra).

Narrativas Digitais dos Professores nas Redes Sociais: estratégias para divulgação da ciência e formação do letramento científico. 2021. (Outra).

Neurociências Cognitivas e seus Enlaces com a Educação. 2021. (Outra).

O papel da escola e do professor na sociedade contemporânea. 2021. (Outra).

Oportunidades de Aprendizagem na Educação Infantil durante a Pandemia. 2021. (Outra).

O Recriar Pedagógico e a Aplicação de Metodologias Inovadoras no Ensino Híbrido. 2021. (Outra).

Os desafios da docência na educação on-line - foco na curadoria, nas metodologias e na avaliação educacional. 2021. (Outra).

Os desafios da educação ambiental no século XXI. 2021. (Outra).

Os desafios do Ensino Híbrido. 2021. (Outra).

Pensando a Avaliação da Aprendizagem no Ensino Remoto. 2021. (Outra).

Política de Desenvolvimento Profissional Docente: Inovar na formação de professores. 2021. (Outra).

Preço dos Alimentos e a Defesa da Terra Como Fonte de Vida. 2021. (Outra).

Primeira Semana do Meio Ambiente IFALPin. 2021. (Outra).

Programa de Robótica Maker para escolas no Brasil - STEAM. 2021. (Outra).

Protagonismo Estudantil no Ensino Híbrido: Refletindo sobre Autorregulação, Autoeficácia e Resiliência. 2021. (Outra).

Recursos digitais e personalização: explorando recursos e estratégias para equidade. 2021. (Outra).

Taxonomia de Bloom como ferramenta de apoio para uso das tecnologias digitais educacionais. 2021. (Outra).

Tecnologias Educacionais Inteligentes a Serviço dos Professores: da Inteligência Artificial à Inteligência Aumentada. 2021. (Outra).

Transformação Digital e Inovação para o Ensino Básico. 2021. (Outra).

Transposição Didático-Digital e Avaliação da Aprendizagem nas Modalidades de Ensino Remota e Híbrida. 2021. (Outra).

VI Encontro de Comemoração do dia do Geógrafo - UFMT - Araguaia 2021. 2021. (Encontro).

V Jornada Formativa: Currículo, ensino e diversidade em tempos de pandemia. 2021. (Outra).

Webinar ? Bioeconomia como uma forma de desenvolvimento para o Mato Grosso do Sul. 2021. (Congresso).

Webinar ? Temática: A experiência da Pesquisa da UFMS na Antártica. 2021. (Congresso).

Webinar - A industrialização de Mato Grosso do Sul. 2021. (Congresso).

Webinar - Cidades Inteligentes. 2021. (Congresso).

XLII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural (JICTAC 2020 - Edição Especial). 2021. (Outra).

XXI Semana de Geografia da FCT UNESP - Outras Geografias e (A)dversidades; Experiências e Potencialidades - XVI Encontro de Estudantes de Licenciatura em Geografia. VII Seminário Nacional de Integração da Graduação e Pós Graduação em Geografia. 2021. (Encontro).

A luta LGBTQIA+ por dignidade na realidade brasileira: um olhar a partir da Vida e trajetória de um professor LGBTQIA+. 2020. (Outra).

Crise, Geografia e o conceito de Região. 2020. (Outra).

Desafio para os trabalhadores e para os profissionais e militantes em geografia pós-COVID-19. 2020. (Outra).

Diálogos on-line em tempos de Covid-19 ? Estudos urbanos: a comparação como caminho de método. 2020. (Outra).

Diferenciação Espacial. 2020. (Outra).

Educação para as relações étnico-raciais: construção permanente. 2020. (Outra).

Estudos geográficos da paisagem: o local como caminho de pesquisa. 2020. (Outra).

Estudos geográficos do lugar: caminhos de pesquisa. 2020. (Outra).

Integra UFMS 2020 ? Live.CICLO DE MESAS-REDONDAS DO PET GEOGRAFIA UFMS/CPTL. 2020. (Outra).

Integra UFMS 2020 ? Live.PRÁTICAS ESPACIAIS E O PROCESSO DE SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS - MS. 2020. (Outra).

Integra UFMS 2020 - Live. 2020. (Outra).

Mesas Redondas: temas para pesquisa em Geografia do Grupo PET Geografia UFMS/CPTL.A questão urbana no Brasil e a luta por moradia. 2020. (Outra).

Plantas medicinais e pandemia: um olhar agroecológico. 2020. (Outra).

Territorio: os fundamentos de uma categoria no pensamento geográfico. 2020. (Outra).

UFMS Júnior: Fortalecendo a cultura empreendedora na UFMS. 2020. (Outra).

VII Encontro Centro-Oeste Dos Grupos do Programa de Educação Tutorial (ECOPET): O PET em Defesa dos Direitos Sociais - Por uma Educação Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade. 2020. (Congresso).

XII Semana da Biologia - UFMS/CPTL. 2020. (Congresso).

XVIII Interpet UFMS - O PET e o processo avaliativo: transversalidade e os objetivos de equidade. 2020. (Congresso).

XXV ENAPET (Encontro Nacional dos Grupos PET). 2020. (Encontro).

71ª Reunião Anual da SBPC. 2019. (Congresso).

Defesa de Dissertação - Dinâmica Socioespacial Urbana: as territorialidades dos condomínios fechados em Birigui. 2019. (Outra).

II Encontro Regional em Comemoração ao dia do Geógrafo - ERCOGeo.ANÁLISE DO PROCESSO DE SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS ? MS. 2019. (Encontro).

II Encontro Regional em Comemoração ao dia do Geógrafo - ERCOGeo.A DIFERENCIAÇÃO ESPACIAL URBANA PODE SER PRÉ-ESTABELECIDA? Uma breve discussão considerando Três Lagoas /MS. 2019. (Encontro).

Seminários de Pesquisa - Grupo PET Conexões de Saberes - Matemáticacca.Os efeitos do processo de segregação socioespacial em Três Lagoas - MS. 2019. (Seminário).

XVI Simpósio Nacional de Geografia Urbana - SIMPURB.AS CONTRADIÇÕES NO FORNECIMENTO DE MORADIAS DO PROGRAMA DE HABITAÇÃO SOCIAL EM TRÊS LAGOAS/MS. 2019. (Simpósio).

I ERCOGeo - Encontro Regional em Comemoração ao Dia do Geógrafo.. 2018. (Encontro).

Feira de Ciência e Tecnologia de Três Lagoas - MS (FECITEL). GAY E NEGRO: OS CASAIS HOMOSSEXUAIS AFRO-AMERICANOS NOS SÉCULO XIX E XX. 2015. (Feira).

Semana do Meio Ambiente IFMS 2014. 2014. (Outra).

Participação em bancas

ALMEIDA, R. A.TEIXEIRA, J. C.PEREIRA, V. R.NEVES, A. S.BEZERRA, V. G. D.. Comissão Julgadora para preenchimento de vagas do grupo PET Geografia CPTL/UFMS. 2021. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Orientou

Emerson dos Anjos Sperandio

Supervisão em Estágio Orientado em Geografia no Ensino Fundamental na Escola Estadual Rita Angelina Barbosa Silveira; 2025; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul; Orientador: Victor Gabriel Domingues Bezerra;

Alan da Silva Neves

Supervisão em Estágio Orientado em Geografia no Ensino Fundamental na Escola Estadual Luiz Lopes de Carvalho; 2022; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul; Orientador: Victor Gabriel Domingues Bezerra;

Melissa Pereira Oliveri

Supervisão em Estágio Orientado em Geografia no Ensino Fundamental na Escola Estadual Luiz Lopes de Carvalho; 2022; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul; Orientador: Victor Gabriel Domingues Bezerra;

Produções bibliográficas

  • PEREIRA, A. A. ; MELO, A. ; GONCALVES, F. F. ; BEZERRA, V. G. D. ; HEIMBACH, S. S. ; ALMEIDA, R. A. . AGROECOLOGIA E ORGANIZAÇÃO DO CONSUMO: FEIRA ONLINE EM TRÊS LAGOAS/MS EM TEMPOS DE PANDEMIA. Revista Eletrônica do Programa de Educação Tutorial -Três Lagoas/MS , v. 3, p. 166-181, 2021.

  • FARIA, G. R. ; NEVES, A. S. ; GONCALVES, F. F. ; OLIVERI, M. P. ; LIMA, P. C. ; BEZERRA, V. G. D. . JOGO EDUCATIVO TRILHA AGROECOLÓGICA: CAMINHOS DE SUSTENTABILIDADE. Revista Eletrônica do Programa de Educação Tutorial -Três Lagoas/MS , v. 2, p. 251-261, 2020.

  • ALMEIDA, R. M. ; BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . As contradições no fornecimento de moradias do programa de habitação social em Três Lagoas/MS. Brazilian Journal of Development (BJD) , v. 5, p. 32188-32203, 2019.

  • BEZERRA, V. G. D. ; CALIXTO, M. J. M. S. . A PRODUÇÃO DO ESPAÇO URBANO EM TRÊS LAGOAS/MS A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA MINHA CASA MINHA VIDA. In: Frederico Celestino Barbosa. (Org.). CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: CONTEXTUALIZANDO E COMPREENDENDO AS NECESSIDADES SOCIAIS - VOLUME XVI. 16ed.Piracanjuba - GO: Conhecimento Livre, 2024, v. , p. 5-22.

  • BEZERRA, V. G. D. . A GLOBALIZAÇÃO E A PANDEMIA DE COVID-19: A QUESTÃO HABITACIONAL A PARTIR DOS CONJUNTOS HABITACIONAIS VERTICAIS EM TRÊS LAGOAS ¿ MS. In: Frederico Celestino Barbosa. (Org.). CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: CONTEXTUALIZANDO E COMPREENDENDO AS NECESSIDADES SOCIAIS - VOLUME XVI. 16ed.Piracanjuba - GO: Editora Conhecimento Livre, 2024, v. , p. 22-30.

  • Alemeida, Rubenita Martins de ; Bezerra, Victor Gabriel Domingues ; Milani, Patrícia Helena . As contradições no fornecimento de moradias do programa de habitação social em Três Lagoas/MS. As contradições no fornecimento de moradias do programa de habitação social em Três Lagoas/MS. 1ed.Piracanjuba - GO: Editora Conhecimento Livre, 2020, v. 1, p. 72-89.

  • CAMPOS, L. S. ; MILANI, P. H. ; BEZERRA, V. G. D. . ANÁLISE DA (RE)ESTRUTURAÇÃO DA CIDADE DE TRÊS LAGOAS - MS: UMA CONTEXTUALIZAÇÃO DOS ESTUDOS SOBRE AS CIDADES MÉDIAS BRASILEIRAS. In: V CIMDEPE SIMPOSIO INTERNACIONAL SOBRE CIUDADES MEDIAS, 2021, Villarrica - Chile. ANALES. Villarrica - Chile: Instituto de Geografía de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2021. v. 1. p. 499-511.

  • ALMEIDA, R. M. ; BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . AS CONTRADIÇÕES NO FORNECIMENTO DE MORADIAS DO PROGRAMA DE HABITAÇÃO SOCIAL EM TRÊS LAGOAS/MS. In: XVI Simpósio Nacional de Geografia Urbana - SIMPURB, 2019, Vitória - ES. Anais do XVI Simpósio Nacional de Geografia Urbana - XVI SIMPURB. Vitória - ES: Editora Milfontes, 2019. v. 1. p. 375-393.

  • BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES ; CALIXTO, M. J. M. S. . A ANÁLISE DA SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL COM BASE NA VIVÊNCIA COTIDIANA DOS MORADORES DOS CONJUNTOS HABITACIONAIS VERTICAIS DE TRÊS LAGOAS E DOURADOS EM MATO GROSSO DO SUL. In: IV ErcoGeo - Encontro Regional em Comemoração ao Dia do Geógrafo, 2023, Três Lagoas - MS. ANAIS DO IV ERCoGeo. Três Lagoas - MS, 2023. v. 1. p. 1-7.

  • VILELA, D. V. S. ; GONCALVES, F. F. ; OLIVERI, M. P. ; HEIMBACH, S. S. ; SOUZA, S. S. ; BEZERRA, V. G. D. ; ALMEIDA, R. A. . FEIRA AGROECOLÓGICA EM TRÊS LAGOAS/MS: COMERCIALIZAÇÃO REMOTA EM MEIO A PANDEMIA DE COVID-19. In: VIII ECOPET - Encontro Centro-Oeste dos Grupos PET, 2021, Dourados - MS. Anais do VIII ECOPET - Encontro Centro-Oeste dos Grupos PET. Dourados - MS: Editora UFGD, 2021. v. 1. p. 1-5.

  • ALMEIDA, R. M. ; BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . A DIFERENCIAÇÃO ESPACIAL URBANA PODE SER PRÉ-ESTABELECIDA? Uma breve discussão considerando Três Lagoas/MS. In: II ENCONTRO REGIONAL EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO GEÓGRAFO - ERCOGeo, 2019, Três Lagoas - MS. ANAIS, 2019.

  • BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . ANÁLISE DO PROCESSO DE SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS/MS. In: II ENCONTRO REGIONAL EM COMEMORAÇÃO AO DIA DO GEÓGRAFO - ERCOGeo, 2019, Três Lagoas - MS. ANAIS, 2019.

  • BEZERRA, V. G. D. ; CALIXTO, M. J. M. S. . SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE TRÊS LAGOAS E DOURADOS EM MATO GROSSO DO SUL. In: XVIII ENEP UGGD 2024, 2024, Dourados - MS. ANAIS, 2024. p. 6701-6701.

  • BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES ; CALIXTO, M. J. M. S. . A SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS E DOURADOS NO MATO GROSSO DO SUL: UM OLHAR PARA OS CONJUNTOS HABITACIONAIS VERTICAIS. In: IX ENEPEX / XIII EPEX - UEMS E XVII ENEPE - UFGD (Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão), 2023, Dourados - MS. Anais, 2023. p. 5978-5979.

  • BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . PRÁTICAS ESPACIAIS E O PROCESSO DE SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS - MS. In: Integra UFMS 2020, 2020, Campo Grande - MS. Anais 2020. Campo Grande - MS: Editora UFMS, 2020. p. 507-507.

  • BEZERRA, V. G. D. ; ALMEIDA, R. A. ; NEVES, A. S. ; FARIA, G. R. ; PEREIRA, A. A. ; SOUZA, S. S. . CICLO DE MESAS REDONDAS DO PET GEOGRAFIA UFMS/CPTL. In: Integra UFMS 2020, 2020, Campo Grande - MS. Anais 2020. Campo Grande - MS: Editora UFMS, 2020. p. 856-856.

  • BEZERRA, V. G. D. ; CALIXTO, M. J. M. S. . Segregação socioespacial: uma análise dos conjuntos habitacionais verticais de Três Lagoas e Dourados em Mato Grosso do Sul. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BEZERRA, V. G. D. ; SILVA, M. H. S. ; PEREIRA, V. R. . Diálogos com consciência negra: Geografia em foco. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES ; CALIXTO, M. J. M. S. . A ANÁLISE DA SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL COM BASE NA VIVÊNCIA COTIDIANA DOS MORADORES DOS CONJUNTOS HABITACIONAIS VERTICAIS DE TRÊS LAGOAS E DOURADOS EM MATO GROSSO DO SUL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . As vozes da cidade: análises da vida cotidiana dos moradores do Novo Oeste em Três Lagoas - MS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CAMPOS, L. S. ; MILANI, P. H. ; BEZERRA, V. G. D. . ANÁLISE DA (RE)ESTRUTURAÇÃO DA CIDADE DE TRÊS LAGOAS - MS: uma contextualização dos estudos sobre as cidades médias brasileiras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . PRÁTICAS ESPACIAIS E O PROCESSO DE SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS - MS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREIRA, A. A. ; NEVES, A. S. ; FARIA, G. R. ; SOUZA, S. S. ; BEZERRA, V. G. D. ; ALMEIDA, R. A. . CICLO DE MESAS REDONDAS DO PET GEOGRAFIA UFMS/CPTL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . Os efeitos do processo de segregação socioespacial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . Análise do processo de segregação socioespacial em Três Lagoas - MS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Alemeida, Rubenita Martins de ; BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . A DIFERENCIAÇÃO ESPACIAL URBANA PODE SER PRÉ-ESTABELECIDA? Uma breve discussão considerando Três Lagoas/MS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, R. M. ; BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . AS CONTRADIÇÕES NO FORNECIMENTO DE MORADIAS DO PROGRAMA DE HABITAÇÃO SOCIAL EM TRÊS LAGOAS/MS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BEZERRA, V. G. D. ; TOMMASELLI, G. C. G. ; RIBEIRO, G. P. . GAY E NEGRO: OS CASAIS HOMOSSEXUAIS AFRO-AMERICANOS NOS SÉCULO XIX E XX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

BEZERRA, V. G. D. ; SILVA, M. H. S. ; CONCEICAO, M. R. M. . RACISMO AMBIENTAL: (IN)JUSTIÇAS SOCIOESPACIAIS. 2024. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PEREIRA, V. R. ; Bezerra, Victor Gabriel Domingues ; SILVA, M. H. S. . Diálogos com consciência negra: Geografia em foco. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES . AS VOZES DA CIDADE: ANÁLISES DA VIDA COTIDIANA DOS MORADORES DO NOVO OESTE EM TRÊS LAGOAS ? MS. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES . FEIRA AGROECOLÓGICA EM TRÊS LAGOAS/MS: COMERCIALIZAÇÃO REMOTA EM MEIO A PANDEMIA DE COVID-19. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

PEREIRA, A. A. ; NEVES, A. S. ; FARIA, G. R. ; SOUZA, S. S. ; BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES ; ALMEIDA, R. A. . CICLO DE MESAS-REDONDAS DO PET GEOGRAFIA UFMS/CPTL. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES ; Milani, Patrícia Helena . PRÁTICAS ESPACIAIS E O PROCESSO DE SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL EM TRÊS LAGOAS - MS. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

BEZERRA, V. G. D. . Experimento com metodologias ativas foi trabalhado na EE Rita Angelina Barbosa Silveira, link: https://www.sed.ms.gov.br/70342-2/. 2024; Tema: Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul - SED/MS. (Site).

BEZERRA, V. G. D. ; CALIXTO, M. J. M. S. . Relatório de Qualificação /Mestrado em Geografia - Segregação Socioespacial: uma análise dos conjuntos habitacionais verticais de Três Lagoas e Dourados em Mato Grosso do Sul. 2024. (Relatório de pesquisa).

BEZERRA, V. G. D. ; CALIXTO, M. J. M. S. . Segregação Socioespacial: uma análise dos conjuntos habitacionais verticais de Três Lagoas e Dourados em Mato Grosso do Sul. 2023. (Relatório Anual Bolsista CAPES DS).

BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES ; CALIXTO, M. J. M. S. . A análise da Segregação Socioespacial com base na vivência cotidiana dos moradores dos Conjuntos Habitacionais Verticais de Três Lagoas e Dourados em Mato Grosso do Sul. 2023. (Anteprojeto de pesquisa (Mestrado)).

DELCOL, R. F. R. ; Milani, Patrícia Helena ; BEZERRA, VICTOR GABRIEL DOMINGUES . A produção do espaço urbano em Três Lagoas ? MS com base na dinâmica demográfica. 2022. (Cartas, mapas ou similares/Mapa).

BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . Relatório Final - PIVIC: As vozes da cidade: análises da vida cotidiana dos moradores do Novo Oeste em Três Lagoas - MS. 2021. (Relatório de pesquisa).

MILANI, P. H. ; LIMA, B. O. ; BEZERRA, V. G. D. . A Geografia e a Violência de Gênero: Um Olhar a partir de Três Lagoas - MS. 2020. (Cartas, mapas ou similares/Mapa).

BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . Relatório Final - PIVIC: O processo de Segregação Socioespacial no espaço urbano de Três Lagoas - MS. 2020. (Relatório de pesquisa).

BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . Relatório Semestral - PIVIC: O processo de Segregação Socioespacial no espaço urbano de Três Lagoas - MS. 2020. (Relatório de pesquisa).

BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . Os efeitos do processo de Segregação Socioespacial em Três Lagoas - MS. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BEZERRA, V. G. D. ; MILANI, P. H. . Relatório Trimestral - PIVIC: O processo de Segregação Socioespacial no espaço urbano de Três Lagoas - MS. 2019. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

  • 2025 - Atual

    Segregação socioespacial e interseccionalidade: práticas espaciais cotidianas das mulheres negras nos conjuntos habitacionais verticais do PMCMV em Dourados/MS, Descrição: Esse projeto de pesquisa faz parte da Tese de Doutorado (Em andamento) realizado por Victor Gabriel Domingues Bezerra e orientado pela Professora Doutora Maria José Martinelli Silva Calixto. A pesquisa é desenvolvida na Universidade Federal da Grande Dourados e se vincula a Faculdade de Ciências Humanas da mesma Universidade, tendo como o Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) seu vínculo oficial. O objetivo geral é analisar como as dinâmicas de gênero e cor influenciam os processos de segregação socioespacial nos conjuntos habitacionais do Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV) em Dourados/MS, tendo como recorte espacial os conjuntos habitacionais Idelfonso Pedroso e Vila Roma com foco nas experiências cotidianas de mulheres negras, explorando a interseção entre as políticas habitacionais, a estigmatização territorial e as estratégias de resistência dessas populações frente às desigualdades estruturais. Acerca dos objetivos específicos, temos: a)Analisar os processos históricos e sociais que relacionam a ocupação dos conjuntos habitacionais verticais do Programa Minha Casa Minha Vida à cor/raça e gênero das moradoras em Dourados/MS, investigando como a política habitacional contribui para a segregação socioespacial, com ênfase nas experiências de mulheres negras. b)Investigar como a questão racial e de gênero influencia os processos de estigmatização nos conjuntos habitacionais verticais, focando nas atitudes sociais em relação às mulheres negras e na exclusão desses grupos dos espaços urbanos, especialmente em relação à acessibilidade e à participação na vida pública.c)Examinar o impacto da cor/raça e do gênero das moradoras no acesso desigual à infraestrutura e oportunidades urbanas nos conjuntos habitacionais, avaliando como essas divisões territoriais e sociais acentuam a segregação socioespacial e as desigualdades estruturais que afetam diretamente as mulheres negras. d)Identificar as estratégias de resistência e as formas de ressignificação do espaço territorial adotadas pelas moradoras, com foco nas práticas de enfrentamento da segregação socioespacial e estigmatização racial e de gênero nos conjuntos habitacionais, destacando a atuação das mulheres negras como agentes de transformação social e territorial. Para alcançar os objetivos delineados neste projeto de doutorado, a metodologia adotada busca articular uma abordagem qualitativa fundamentada em referencial teórico e em procedimentos empíricos que permitam analisar as dinâmicas de gênero, cor/raça e segregação socioespacial nos conjuntos habitacionais Idelfonso Pedroso e Vila Roma, localizados em Dourados/MS. Esses conjuntos foram escolhidos devido à sua relevância enquanto territórios que sintetizam dinâmicas de segregação socioespacial e estigmatização, marcados pela presença significativa de populações negras, o que os torna contextos privilegiados para investigar as interseções entre política habitacional, desigualdades estruturais e resistências cotidianas. O trabalho fundamenta-se em princípios epistemológicos da geografia crítica e dos estudos interseccionais (Crenshaw, 1991; Davis, 2016; Almeida, 2019).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Integrante / Maria José Martinelli Silva Calixto - Coordenador.

  • 2023 - 2025

    Segregação Socioespacial: uma análise a partir do cotidiano das moradoras dos conjuntos habitacionais verticais de Três Lagoas e Dourados em Mato Grosso do Sul, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria José Martinelli Silva Calixto em 21/03/2023., Descrição: Esse projeto de pesquisa faz parte da Dissertação de Mestrado (Em andamento) realizado por Victor Gabriel Domingues Bezerra e orientado pela Professora Doutora Maria José Martinelli Silva Calixto. A pesquisa é desenvolvida na Universidade Federal da Grande Dourados e se vincula a Faculdade de Ciências Humanas da mesma Universidade, tendo como o Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) seu vínculo oficial. O objetivo dessa pesquisa é Compreender como a segregação socioespacial é vivenciada com base nas experiências dos moradores dos Conjuntos Habitacionais Verticais em Três Lagoas e Dourados no Estado de Mato Grosso do Sul via PMCMV. Tendo como objeto de análise os conjuntos habitacionais verticais Novo Oeste e Orestinho em Três Lagoas MS e os conjuntos habitacionais verticais Residencial Eucalipto, Residencial Vila Roma I, II, III e Residencial Ildefonso Pedroso em Dourados MS, tendo como objetivos específicos: Analisar como o processo de segregação socioespacial se interliga com as práticas locais dos moradores que residem nas áreas de estudo; Compreender quais os efeitos gerados pelo processo de segregação socioespacial nos conjuntos habitacionais abordados; Apontar elementos para se pensar o processo de segregação socioespacial a partir das formas de produção habitacional nas cidades explanadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Integrante / Maria José Martinelli Silva Calixto - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2023 - 2024

    Fragmentação Socioespacial e Urbanização Brasileira: Escalas, Vetores, Ritmos, Formas e Conteúdos (FRAGURB), Descrição: A diferenciação socioespacial em cidades brasileiras vem se aprofundando e aponta para a constituição do processo de fragmentação socioespacial. A origem dele está vinculada à predominância de lógicas e subjetivações neoliberais que se antepõem à ideia de direito à cidade. Esse projeto visa compreender, no plano da cidade e do urbano, como a lógica socioespacial fragmentária altera o conteúdo da diferenciação e das desigualdades, redefinindo os sentidos do direito à cidade. Este objetivo central desdobra-se em quatro planos analíticos: i) passagem da lógica socioespacial centro-periférica para a lógica socioespacial fragmentária; ii) interpretação da fragmentação socioespacial por meio das formas contemporâneas de diferenciação e desigualdade, a partir das práticas associadas ao cotidiano urbano; iii) desdobramentos da lógica socioespacial fragmentária sobre o par espaço público/espaço privado; iv) papel das instituições políticas, dos agentes econômicos hegemônicos e dos sujeitos sociais não hegemônicos. Para conduzir a pesquisa foram eleitas cinco dimensões empíricas a partir das quais o processo de fragmentação socioespacial será analisado: habitar, trabalhar, consumir, lazer e mobilidade. Serão estudadas cidades de diferentes formações socioespaciais: Chapecó/SC, Dourados/MS, Ituiutaba/MG, Marabá/PA, Maringá/PR, Mossoró/RN, Presidente Prudente/SP, Ribeirão Preto/SP e São Paulo/SP, além de cidades pequenas vinculadas a estas e que serão identificadas no decorrer da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (20) / Doutorado: (15) . , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Coordenador / Milani, Patrícia Helena - Integrante / Maria José Martinelli Silva Calixto - Integrante / Maria Encarnação Beltrão Sposito - Integrante / Arthur Magon Whitacker - Integrante / Everaldo Santos Melazzo - Integrante / Eliseu Saverio Sposito - Integrante / Sergio Moreno Redon - Integrante / Necio Turra Neto - Integrante / Marcio José Catelan - Integrante / José Sobreiro Filho - Integrante / Igor Catalão - Integrante / Eda Maria Goes - Integrante / Cláudio Smalley Soares Pereira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

  • 2023 - Atual

    Observatório Nacional de monitoramento e avaliação de dinâmicas imobiliárias e fundiárias, Descrição: O projeto visa estruturar rede de pesquisadores, a partir da visão crítica sobre processos de produção do espaço urbano, com a criação do Observatório Nacional de Monitoramento e Avaliação de Dinâmicas Imobiliárias e Fundiárias.Trata-se de preencher lacuna identificada na maior parte das pesquisas na área, restrita a estudos de caso, centradas em cidades de áreas metropolitanas e delimitadas por apenas uma dimensão dos processos, agentes, formas ou escalas. Serão valorizadas as particularidades de cada cidade, articulando-as à compreensão ampla das transformações contemporâneas das cidades brasileiras, em diversas formações socioespaciais, posicionadas em diferentes estratos da rede urbana e nas distintas macrorregiões brasileiras, permitindo comparações. A equipe é oriunda de várias universidades para aglutinar experiências acumuladas em relação a temas, cidades, bases de dados e procedimentos metodológicos. O projeto estrutura seu trabalho em torno da identificação, seleção, sistematização e disponibilização de dados (gráficos e cartográficos) que ermitam a compreensão das dinâmicas imobiliárias e fundiárias, além de análises acadêmicas e de divulgação a públicos mais amplos, com os quais buscará articulações. A delimitação em subtemas específicos se dará a partir das expertises dos membros da rede e englobam, dentre outras: agentes e produção imobiliária (fluxos e estoques); ofertas imobiliárias (preços, quantidades, tipologias, localizações); controle e gestão de propriedades imobiliárias; políticas habitacionais: volumes, condições e direcionamento do crédito e financiamento imobiliário; processos de financeirização do imobiliário: fundos de investimentos distintos e instrumentos de avaliação financeirizada de imóveis e da cidade, dentre outros. As fontes de dados, sua apropriação, organização e divulgação e as cidades a serem pesquisadas são aquelas com as quais os pesquisadores já trabalham e outras a serem adicionadas na trajetória da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Coordenador / Maria José Martinelli Silva Calixto - Integrante / Arthur Magon Whitacker - Integrante / Everaldo Santos Melazzo - Integrante / Eliseu Saverio Sposito - Integrante / Bruno Bomfim Moreno - Integrante.

  • 2021 - 2023

    A FORMAÇÃO ACADÊMICA NA CONSTRUÇÃO DA BASE DE CONHECIMENTO DOCENTE: CAMINHOS E DESAFIOS DA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA E OS CONTEXTOS DO ENSINO REMOTO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Valéria Rodrigues Pereira em 25/03/2021., Descrição: A presente proposta considera o conhecimento dos acadêmicos construídos durante o curso de licenciatura, especialmente no contexto do ensino remoto, provocados pela situação de pandemia decorrente da COVID-19. A formação docente, por meio da licenciatura consiste em processo essencial para o exercício da profissão, no qual conhecimentos específicos do campo disciplinar e conhecimentos pedagógicos se encontram. Entre os inúmeros trabalhos voltados para os conhecimentos dos professores, o estudo de Shulman (2014), apontou a existência de uma Base de Conhecimentos docentes originária de quatro fontes: formação acadêmica nas áreas de conhecimento; materiais e o entorno do processo educacional; pesquisas no âmbito da educação e; sabedoria que emerge da prática de ensino. Dentre as fontes, destacamos, a formação acadêmica, por constituir o pilar inicial na Base de Conhecimento e enfatizar o conhecimento do conteúdo específico da disciplina. Nesse sentido, por meio de pesquisa qualitativa, objetivamos compreender na formação dos graduandos do curso de Licenciatura em Geografia da UFMS, Campus Três Lagoas, o conjunto de conhecimentos envolvidos nesse processo, com ênfase no espaço geográfico e sua abordagem para ensino. A pesquisa tem a preocupação de contribuir com a educação de maneira geral, fortalecer a discussão sobre a construção profissional do professor de Geografia, mesmo em circunstâncias adversas, como o contexto de pandemia que trouxe um ensino remoto de emergência e, ainda, somar ao debate e reflexões sobre a geografia acadêmica e escolar. Independentemente da situação no qual a sociedade esteja vivenciando, a licenciatura preserva sua importância por significar um processo essencial para o exercício da profissão docente, no qual um conjunto de conhecimentos específicos do campo disciplinar e conhecimentos pedagógicos são trabalhados com a finalidade de preparar o professor. Entretanto, como esse processo se desenvolve na compreensão do espaço geográfico e como o contexto de ensino remoto provocado pela pandemia influencia na formação do futuro professor de Geografia? As pesquisas voltadas para os conhecimentos da docência representam um campo de investigação que tem oferecido válidas contribuições na compreensão dos processos que compõem a formação e o exercício da profissão docente. Em Geografia, ao considerarmos a formação acadêmica como objeto de análise, focalizando o espaço geográfico, pretendemos contribuir com a discussão sobre a formação profissional do professor de Geografia, além de buscar somar ao debate e reflexões sobre o ensino acadêmico e escolar. Objetivo Geral: Compreender a formação acadêmica como uma das fontes da Base de Conhecimento Docente, em graduandos do curso de licenciatura em Geografia da UFMS, Campus de Três Lagoas. Objetivos Específicos: Identificar a partir da formação acadêmica, o repertório de conhecimentos geográficos construídos por meio da licenciatura; Analisar a compreensão do espaço geográfico e o processo construção da Base de Conhecimento docente em Geografia e Refletir sobre os caminhos e desafios da formação docente, considerando os contextos e as condições do ensino remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Integrante / Patrícia Helena Milani - Integrante / Valéria Rodrigues Pereira - Coordenador / Mauro Henrique Soares da Silva - Integrante / Ruth Helena Marquezani Rocha - Integrante / JESSICA OLIVEIRA FERREIRA - Integrante / JODENIR CALIXTO TEIXEIRA - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2020 - 2021

    As vozes da cidade: análises da vida cotidiana dos moradores do Novo Oeste em Três Lagoas - MS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Helena Milani em 19/01/2021., Descrição: Esse projeto de pesquisa está vinculado a pesquisa: ?Segregação socioespacial em Três Lagoas: escalas, formas e conteúdos?, desenvolvida no âmbito da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas, Curso de Geografia, tendo o Laboratório de Estudos Urbanos e do Território ? LETUR como principal espaço para o desenvolvimento das atividades ligadas a pesquisa. Temos como objetivo compreender e analisar como se realizam os trabalhos informais dos moradores do Conjunto Habitacional Novo Oeste na cidade de Três Lagoas ? MS. Analisando sempre do ponto de vista de quem vive esse processo, nesse sentido temos alguns questionamentos como objetivos específicos: por que usam suas próprias casas como comércio? Como fazem essas adaptações? Como desenvolvem seus trabalhos informais? Como os moradores se reinventam perante as crises? Além da falta de emprego formal, existem mais fatores que impulsionam os sujeitos sociais pesquisados a essas práticas? O poder público age para tentar impedir esses comércios/atividades dentro dos condomínios? Se sim, de que forma? Do ponto de vista metodológico realizaremos leituras, fichamentos bibliográficos acerca da temática da pesquisa, mapeamento da área de estudo, observações de campo e entrevistas semiestruturadas como instrumento qualitativo, as entrevistas serão transcritas e posteriormente tratadas para compreendermos como acontece essas práticas de trabalho informal do ponto de vista dos sujeitos sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Integrante / Patrícia Helena Milani - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

  • 2019 - 2020

    O processo de segregação socioespacial no espaço urbano de Três Lagoas - MS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Helena Milani em 19/01/2021., Descrição: Esse Plano de Trabalho está vinculado ao Projeto de Pesquisa ?Segregação socioespacial em Três Lagoas: escalas, formas e conteúdos?, desenvolvido no âmbito da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Três Lagoas, Curso de Geografia, tendo o Laboratório de Estudos Urbanos do Território (LETUR) como espaço principal para o desenvolvimento das atividades ligadas à pesquisa. referido projeto de pesquisa visa compreender, no âmbito da cidade e do urbano, como o processo de segregação socioespacial, em suas dimensões objetiva e subjetiva, modifica as maneiras com que os sujeitos sociais vivenciam o urbano e aquilo que lhe é inerente, levando em conta as diferentes formas e conteúdos com que esse processo produz e é produzido no espaço urbano de Três Lagoas-MS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Integrante / Patrícia Helena Milani - Coordenador.

  • 2018 - 2021

    A segregação socioespacial em Três Lagoas: Escalas, Formas e conteúdos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patricia Helena Milani em 14/09/2020., Descrição: Esse projeto de pesquisa visa compreender, no âmbito da cidade e do urbano, como o processo de segregação socioespacial, em suas dimensões objetiva e subjetiva, modifica as maneiras com que os sujeitos sociais vivenciam o urbano e aquilo que lhe é inerente, levando em conta as diferentes formas e conteúdos com que esse processo produz e é produzido no espaço urbano de Três Lagoas-MS. Como plano analítico, elegemos as relações escalares existentes entre o processo de urbanização no Brasil e as maneiras com as tendências se expressam no espaço urbano de Três Lagoas-MS. A investigação se fortalece diante da necessidade de compreender os diferentes conteúdos sociais que as formas de habitat geram, por um lado se concentram espaços residenciais fechados caracterizados por um elevado padrão urbanístico, bem equipados, destinados majoritariamente ao consumo da classe média e elite; de outro, áreas periféricas subequipadas, desassistidas, muitas vezes com ausência completa de infraestrutura, onde moram os segmentos socioeconômicos mais empobrecidos da sociedade. As práticas espaciais dos sujeitos sociais envolvidos no processo ? os que segregam e os que estão segregados são tomadas, neste projeto, como possibilidade de se fazer uma leitura das transformações na cidade e da vida urbana; as práticas espaciais serão apreendidas por meio de instrumentos metodológicos de cunho qualitativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Integrante / Patrícia Helena Milani - Coordenador / Gislene Figueiredo Ortiz Porangaba - Integrante / Cristovão Henrique Ribeiro da Silva - Integrante / Rubenita Martins de Almeida - Integrante / Bianca de Oliveira Lima - Integrante / Larissa dos Santos Campos - Integrante / Edima Aranha Silva - Integrante / Milani, Patrícia Helena - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

  • 2014 - 2015

    Negros e Gays: Raça e Sexualidades, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Guilherme Costa Garcia Tommaselli em 07/06/2021., Descrição: Gay e Negro é parte do projeto Sexualidades, ?gêneros, raça e etnia: uma questão de saber, poder e identidade?que tem como objeto de investigação os mecanismo de poder pelos quais somos governados, de forma mais sútil, por relações e estruturas de poder baseadas na propriedade de recursos econômicos e culturais. Tendo como referência central o debate de Michel Foucault sobre o poder, assim como, a enfâse no discurso e em seu papel de construir verdades, o projeto tem como objetivo compreender os mecanismos de poder além da esfera do campo das relações ecônomicas, como já realizado pela análise marxistas. Nesse sentido, ?Sexualidades, gêneros, raça e etnia: uma questão de saber, poder e identidade? é uma investigação de como o mapa do poder é ampliado em processos de dominação centrados na raça, etnia, no gênero e na sexualidade. Deste modo, a intenção da pesquisa é investigar as formas culturais urbanas, sobretudo as denominadas ?subculturas?, privilegiando o método etnográfico como forma de análise, assim como a analise hermenêutica, ou seja, a interpretação textual, centrada na análise dos discursos, ou mais precisamente, na construção dos discursos como verdade e no reflexo deste processo na construção da identidade e das próprias relações de poder. Portanto, esse é um projeto de estudos culturais centrado nas questões de gênero, raça, etnia e sexualidades, que não se configuram de forma isolada, mas que constituem uma teia de saber, ou seja, são intersecções.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Victor Gabriel Domingues Bezerra - Integrante / Guilherme Costa Garcia Tommaselli - Coordenador / Gilmar Pereira Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios

2023

2º Lugar no Grupo de Trabalho - Dinâmicas Territoriais na Cidade e no Campo do IV ERCOGeo, IV Encontro Regional em Comemoração ao Dia do Geógrafo - ERCOGeo - UFMS/CPTL.

2022

Prova de suficiência em compreensão leitora em Língua Inglesa - Nota 9,0, Programa de Extensão em Ensino de Línguas - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2022

Prova de suficiência em compreensão leitora em Língua Inglesa - Nota 9,0, Programa de Extensão em Ensino de Línguas - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

2019

1º Lugar no Grupo de Trabalho - Dinâmicas Territoriais na Cidade e no Campo do II ERCOGeo, II Encontro Regional em Comemoração ao Dia do Geógrafo - ERCOGeo - UFMS/CPTL.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal da Grande Dourados, FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS - FCH. , Rodovia Dourados-Itahum, Km 12, Cidade Universitária, 79825070 - Dourados, MS - Brasil - Caixa-postal: 533, Telefone: (67) 34102270, Ramal: 67, Fax: (67) 34113637, URL da Homepage:

Experiência profissional

2025 - Atual

Universidade Federal da Grande Dourados

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES/PDPG, Carga horária: 20

Outras informações:
O PDPG - Políticas Afirmativas e Diversidade é uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que visa fomentar a inclusão e a permanência de grupos historicamente excluídos na pós-graduação stricto sensu no Brasil. O programa busca promover equidade de oportunidades para pessoas negras, indígenas, quilombolas, pessoas com deficiência, populações do campo, comunidades tradicionais, migrantes e outros grupos em situação de vulnerabilidade social. A ação é direcionada a programas de pós-graduação que adotam políticas afirmativas e que estejam comprometidos com a diversidade étnico-racial, social, territorial e de gênero. Entre os principais objetivos estão o fortalecimento institucional das universidades, a formação de redes de apoio, o incentivo à produção acadêmica comprometida com a justiça social e a valorização dos saberes plurais. O programa oferece bolsas de estudo e recursos financeiros para projetos que contemplem ações afirmativas, promovendo a ampliação do acesso e da permanência na pós-graduação. Com isso, a CAPES reforça seu papel na promoção de uma ciência mais inclusiva, democrática e representativa da diversidade brasileira.

2025 - Atual

Universidade Federal da Grande Dourados

Vínculo: Aluno de Doutorado, Enquadramento Funcional: Aluno de Doutorado, Carga horária: 20

Outras informações:
A pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), voltada para a geração do conhecimento, destina-se à formação de professores do nível superior, pesquisadores e profissionais com amplo domínio de seu campo do saber e capacidade de liderança e inovação. A unidade básica da pós-graduação stricto sensu é o programa de pós-graduação, constituído por áreas de concentração, linhas de pesquisa, disciplinas e corpo docente e discente nos cursos de mestrado e de doutorado. As atividades da pós-graduação stricto sensu são realizadas no âmbito dos programas de pós-graduação, acompanhadas por orientador. Essas atividades são específicas para cada pós-graduando. Elas incluem e privilegiam o ensino e a pesquisa, visando a integração do conhecimento e o desenvolvimento da sociedade. A pós-graduação é um sistema de formação intelectual e, ao mesmo tempo, de produção de conhecimento e inovação em cada área do saber

2023 - 2025

Universidade Federal da Grande Dourados

Vínculo: Aluno de Mestrado PPGG/UFGD, Enquadramento Funcional: Aluno de Mestrado, Carga horária: 20

Outras informações:
A pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), voltada para a geração do conhecimento, destina-se à formação de professores do nível superior, pesquisadores e profissionais com amplo domínio de seu campo do saber e capacidade de liderança e inovação. A unidade básica da pós-graduação stricto sensu é o programa de pós-graduação, constituído por áreas de concentração, linhas de pesquisa, disciplinas e corpo docente e discente nos cursos de mestrado e de doutorado. As atividades da pós-graduação stricto sensu são realizadas no âmbito dos programas de pós-graduação, acompanhadas por orientador. Essas atividades são específicas para cada pós-graduando. Elas incluem e privilegiam o ensino e a pesquisa, visando a integração do conhecimento e o desenvolvimento da sociedade. A pós-graduação é um sistema de formação intelectual e, ao mesmo tempo, de produção de conhecimento e inovação em cada área do saber

2023 - 2024

Universidade Federal da Grande Dourados

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES/PPGG/FCH/UFGD, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Programa de Demanda Social (DS) - Objetivo: Com a finalidade de formar recursos humanos de alto nível necessários ao país, o Programa de Demanda Social (DS) tem por objetivo apoiar discentes de programas de pós-graduação stricto sensu oferecidos por Instituições de Ensino Superior (IES) públicas, por meio da concessão de bolsas de estudo, nos níveis de mestrado e doutorado. As bolsas de estudo são gerenciadas pelas Pró-Reitorias de Pós-Graduação das IES, ou unidade equivalente. Por isso, os discentes interessados em obter uma bolsa de pós-graduação do programa DS deverão entrar em contato com as Pró-Reitorias de Pós-Graduação de suas respectivas IES. O exame de solicitações dos candidatos, a seleção e o acompanhamento das bolsas são atribuições da Comissão de Bolsas CAPES/DS.

Atividades

  • 03/2023 - 01/2025

    Pesquisa e desenvolvimento, FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS - FCH.,Linhas de pesquisa

2024 - Atual

Escola Estadual Rita Angelina Barbosa Silveira

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Geografia, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de Geografia no Ensino Fundamental e Médio da Escola Estadual Rita Angelina Barbosa Silveira em Dourados - MS.

Atividades

  • 02/2024

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia

  • 02/2024

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia

2021 - 2021

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Representante Discente do Curso de Geografia, Carga horária: 20

Outras informações:
Representantes discentes (RDs) são, dentro de uma instituição de ensino superior, os estudantes que participam dos órgãos colegiados daquela instituição. Na Universidade de São Paulo, dentre os diversos órgãos existentes, alguns exemplos são o Conselho Universitário (CO) a Comissão de Graduação (CG), a Comissão de Pós-Graduação (CPG), a Congregação e os Conselhos de Departamento. Os Representantes Discentes devem ser estudantes da instituição e são eleitos por seus colegas (na linguagem técnica, "por seus pares") com mandato de um ano. Sua função é representar, dentro daquele colegiado, os interesses do conjunto dos estudantes. Durante seu mandato, ele é membro pleno do órgão ao qual foi eleito e participa de todas as decisões que esse órgão toma, expondo as ideias dos estudantes sobre os assuntos discutidos e votando (na linguagem técnica, os RDs tem direito "a voz e voto"). As atividades de um Representante Discente incluem ouvir e debater opiniões com os alunos sobre os diversos temas que envolvem o Ensino, a Pesquisa e a Extensão, por exemplo, Grade Curricular, oferecimento de disciplinas, atividades extra-curriculares, estágios, iniciação científica, Ensino à Distância, Projeto Político Pedagógico do curso etc. Outra atividade fundamental é a divulgação de decisões dos colegiados, comissões, Congregação, por meio das pautas e atas, áudio etc. A participação dos estudantes nos colegiados e comissões é assegurada pela Constituição Federal, artigo 206, inciso VI, e também na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, além de diversos artigos nas constituições estaduais e estatutos e regimentos das universidades federais, estaduais ou particulares.

2020 - 2021

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PET, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O Programa de Educação Tutorial (PET) é um programa do Governo Federal brasileiro de estímulo a atividades de pesquisa, ensino e extensão universitárias, no nível de graduação. O programa é subordinado à Secretaria de Ensino Superior (SESu) do Ministério da Educação (MEC). O PET foi criado em 1979 no governo do general João Baptista Figueiredo com o nome original de Programa Especial de Treinamento. Até 1999, o programa esteve submetido à CAPES, passando depois para o Ministério da Educação. Entre 1995 e 2003, quando o MEC esteve ocupado por Paulo Renato Souza, o governo tentou por diversas vezes extinguir o programa, sob alegações de que era oneroso aos cofres públicos, mas esbarrou em forte oposição da comunidade acadêmica. Em 2004, na gestão de Tarso Genro no ministério, o nome foi alterado para Programa de Educação Tutorial.[1] Os objetivos do programa, de acordo com o SESu, são a melhoria do ensino de graduação, a formação acadêmica do aluno, a interdisciplinaridade, e o planejamento e execução de atividades acadêmicas diversificadas em grupos de tutoria. O PET oferece bolsas (atualmente, de R$ 400,00, equivalente à política nacional de bolsas de iniciação científica a graduandos) a grupos de até 12 estudantes de graduação selecionados em qualquer curso universitário autorizado. Para abrir um grupo PET, é necessário que a universidade encaminhe um pedido ao MEC, caso algum edital esteja vigente. Os grupos se reúnem regularmente sob a orientação de um professor responsável, denominado Tutor, que deve coordenar as atividades. Os bolsistas, denominados "PETianos", são conduzidos a desenvolver projetos e trabalhos em pesquisas, ensino e extensão. Por isso, o PET funciona também como um programa de preparação para a carreira acadêmica.

2020 - 2021

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Permanência, Carga horária: 20

Outras informações:
O auxílio Permanência/UFMS tem por objetivo ajudar financeiramente o acadêmico em situação de vulnerabilidade socioeconômica, de forma a garantir a sua permanência na Universidade e contribuir para sua formação integral, buscando reduzir os índices de retenção e evasão decorrentes de dificuldades de ordem socioeconômica. A Bolsa Permanência é um auxílio financeiro que tem por finalidade minimizar as desigualdades sociais, étnico-raciais e contribuir para permanência e diplomação dos estudantes de graduação em situação de vulnerabilidade socioeconômica, em especial os indígenas e quilombolas, matriculados em cursos presenciais ofertados por instituições e institutos federais de ensino superior.

2018 - 2021

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Alundo de Graduação, Enquadramento Funcional: Aluno de Graduação, Carga horária: 20

Outras informações:
O Curso de Geografia do CPTL/UFMS foi implantado no ano de 1970, através da Resolução CEE/MT, nº 29-A, de 04 de abril de 1970, e teve seu reconhecimento pelo Decreto nº 76.788, de 15 de dezembro de 1975, publicado no DOU de 16 de dezembro de 1975. No ano de 1991, foi criado o Curso de Geografia-Bacharelado e autorizado pela resolução COUN/UFMS nº 46 de 20 de setembro de 1990. O reconhecimento do curso foi feito pelo mesmo decreto do curso de Licenciatura. OBJETIVOS GERAIS: formar profissionais com atuação autônoma ética, crítica, criativa e intelectual; respeito à pluralidade inerente aos ambientes profissionais e atuação propositiva na busca de soluções de questões colocadas pela sociedade; OBJETIVOS ESPECÍFICOS: LICENCIATURA PLENA: formar profissionais para o magistério nos ensinos fundamental, médio e superior com capacidade crítica e sólida formação cultural, capazes de investigar e compreender as relações homem-natureza, realizar as atividades do processo ensino-aprendizagem e contribuir para a formação de cidadãos críticos da/na sociedade; Área de Atuação: Magistério.

2018 - 2021

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PIVIC - Geografia, Carga horária: 20

Outras informações:
O Programa Institucional de Iniciação Cientifica Voluntária (PIVIC), financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), tem como principais objetivos desenvolver o pensamento crítico e despertar a vocação científica entre os estudantes de graduação nas diferentes áreas do conhecimento. O programa visa ainda contribuir para a formação de recursos humanos voltados à pesquisa e reduzir o tempo médio de permanência dos alunos na pós-graduação. O programa PIVIC proporciona a aprendizagem de técnicas e métodos avançados de pesquisa, como também um ambiente de trabalho em equipe que visa a resolução de problemas científicos.

2018 - 2018

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PIBID - Geografia, Carga horária: 32, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
A Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES, no cumprimento das atribuições conferidas pela Lei nº 8.405, de 9 de janeiro de 1992 e pelo Estatuto aprovado pelo Decreto nº 7.692, de 2 de março de 2012, torna público o resultado da seleção realizada nos termos do Edital Capes nº 11/2012, referente ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, PIBID. O programa oferece bolsas de iniciação à docência aos alunos de cursos presenciais que se dediquem ao estágio nas escolas públicas e que, quando graduados, se comprometam com o exercício do magistério na rede pública. O objetivo é antecipar o vínculo entre os futuros mestres e as salas de aula da rede pública. Com essa iniciativa, o PIBID faz uma articulação entre a educação superior (por meio das licenciaturas), a escola e os sistemas estaduais e municipais. A intenção do programa é unir as secretarias estaduais e municipais de educação e as universidades públicas, a favor da melhoria do ensino nas escolas públicas em que o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) esteja abaixo da média nacional, de 4,4. Entre as propostas do PIBID está o incentivo à carreira do magistério nas áreas da educação básica com maior carência de professores com formação específica: ciência e matemática de quinta a oitava séries do ensino fundamental e física, química, biologia e matemática para o ensino médio. O Programa iniciou em 2007 com 3.088 bolsistas e 43 instituições federais de ensino superior e em 2014 já contava com 90.254 bolsistas, distribuídos em 855 campi de 284 instituições formadoras públicas e privadas, sendo que em 29 dessas, há também programas para as áreas da educação escolar indígena e do campo. Podem apresentar propostas de projetos de iniciação à docência instituições federais e estaduais de ensino superior, além de institutos federais de educação, ciência e tecnologia com cursos de licenciatura que apresentem avaliação satisfatória no Sistema Nacional.

Atividades

  • 05/2021 - 03/2023

    Extensão universitária , UFMS - Campus de Três Lagoas.,Atividade de extensão realizada, Conexões EFORGEO: Estudos de Formação docente, Ensino e Produção do Conhecimento Geográfico e o contexto do ensino remoto.

  • 03/2021 - 03/2023

    Pesquisa e desenvolvimento, UFMS - Campus de Três Lagoas.,Linhas de pesquisa

  • 03/2021 - 03/2023

    Outras atividades técnico-científicas , UFMS - Campus de Três Lagoas, UFMS - Campus de Três Lagoas.,Atividade realizada, EFORGEO- Estudos de Formação docente, Ensino e Produção do Conhecimento Geográfico.

  • 08/2021 - 12/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, UFMS - Campus de Três Lagoas.,Cargo ou função, Comissão Prova ENADE 2021.

  • 06/2021 - 12/2021

    Extensão universitária , UFMS - Campus de Três Lagoas.,Atividade de extensão realizada, UMI: HÁ UMA DÉCADA FAZENDO HISTÓRIA NA INCLUSÃO SOCIAL, EDUCACIONAL E TECNOLÓGICA AOS IDOSOS.

  • 03/2021 - 12/2021

    Extensão universitária , UFMS - Faculdade de Engenharias, Arquitetura e Urbanismo e Geografia.,Atividade de extensão realizada, 1º TERERÉ GEOGRAFICO DA PÓS GRADUAÇÃO E GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA DA UFMS.

  • 03/2021 - 12/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, UFMS - Campus de Três Lagoas.,Cargo ou função, Autoavaliação Institucional Representação Discente.

  • 03/2021 - 12/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, UFMS - Campus de Três Lagoas.,Cargo ou função, Representante Discente do Curso de Geografia.

  • 08/2018 - 12/2021

    Pesquisa e desenvolvimento, UFMS - Campus de Três Lagoas.,Linhas de pesquisa

  • 03/2020 - 12/2020

    Extensão universitária , UFMS - Campus de Três Lagoas.,Atividade de extensão realizada, RODA DE CONVERSA PET GEOGRAFIA: AS SEMENTES.

  • 03/2020 - 12/2020

    Extensão universitária , UFMS - Campus de Três Lagoas.,Atividade de extensão realizada, UMI: INCLUSÃO SOCIAL, EDUCACIONAL E TECNOLÓGICA DA PESSOA IDOSA.

  • 03/2019 - 12/2020

    Extensão universitária , UFMS - Campus de Três Lagoas.,Atividade de extensão realizada, Agroecologia e Organização do Consumo: feiras e grupos de consumos em Três Lagoas/MS.

  • 07/2020 - 07/2020

    Extensão universitária , UFMS - Campus de Três Lagoas.,Atividade de extensão realizada, XVIII InterPET UFMS - O PET e o processo avaliativo: transversalidade e os objetivos de equidade.

2022 - 2023

Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Outras informações:
As atribuições básicas do professor é: Atuar na Educação Básica em projetos; planejar e ministrar as aulas em conformidade com os Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino, o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual e legislação inerente ao exercício do cargo/função; diagnosticar as dificuldades de aprendizagem dos estudantes e propor estratégias de melhorias; avaliar o desempenho dos estudantes por meio de estratégias e instrumentos, com intuito de melhorar a aprendizagem; contribuir para a elevação dos níveis de excelência do ensino ofertado na unidade escolar da Rede Estadual de Ensino; colaborar com as atividades da escola em articulação com as famílias e com a comunidade; participar das formações continuadas ofertadas pela unidade escolar e pela Secretaria de Estado de Educação e demais atribuições previstas no Regimento Escolar. As Competências básicas para o exercício da função docente são: Ter domínio dos conhecimentos da área de atuação; estimular o estudante à aprendizagem contínua; estimular a participação do estudante nas atividades em sala de aula; garantir o desenvolvimento do conteúdo do componente curricular; proporcionar um ambiente saudável que possibilite o aprendizado; estar em contínuo aperfeiçoamento; manter postura ética; expressar-se com clareza; administrar conflitos.

Atividades

  • 02/2022 - 03/2023

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Projeto de Vida

  • 02/2022 - 03/2023

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia

  • 02/2022 - 07/2022

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Ciências Integradas e Novas Tecnologias

  • 02/2022 - 07/2022

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Empreendedorismo Social

2023 - 2023

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Aluno Especial - Mestrado em Geografia, Carga horária: 20

Outras informações:
Tópico Especial: fragmentação socioespacial e urbanização contemporânea. A disciplina articula pesquisadores do PPGG/ - FCT/Unesp, Pós-doutorandos e docentes estrangeiros vinculados ao Projeto Print de mesmo nome da disciplina. Pretende colocar em debate a diferenciação socioespacial como parte da urbanização contemporânea vem se aprofundando e aponta para a constituição do processo de fragmentação socioespacial. Procura ainda problematizar a origem deste processo à predominância de lógicas e subjetivações neoliberais que se antepõem à ideia de direito à cidade. Como não se trata de processo exclusivamente brasileiro e vem, por diferentes caminhos e perspectivas, chamando a atenção e sendo objeto de estudos em diferentes países, este tópico especial tem a finalidade ainda de, analisando as dinâmicas em curso, reconhecer o que é universal, nesse processo, o que é particular a cada país, a saber: Brasil, Espanha, França, Inglaterra, Alemanha e México .

2023 - 2023

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Aluno Especial - Mestrado em Geografia, Carga horária: 20

Outras informações:
TÓPICO ESPECIAL: A PRODUÇÃO CAPITALISTA DA CIDADE: LOGICAS, PROCESSOS EAGENTES. Esta disciplina tem como objetivo explorar a relação entre a economia e a produção do espaço urbano. Ela abordará diversas dimensões econômicas que moldam as cidades, incluindo a produção e apropriação das rendas fundiárias e o lucro composto dos capitais incorporadores, dinâmica imobiliária, a financeirização do espaço, o papel de novos agentes na produção do espaço e o uso da ciência de dados para o desenvolvimento de projetos imobiliários. Os alunos serão expostos a teorias, estudos de caso e ferramentas práticas para entender e analisar como a economia influencia a forma e a função do espaço em nossas cidades.

Atividades

  • 03/2023 - 01/2025

    Pesquisa e desenvolvimento, Campus Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus Presidente Prudente.,Linhas de pesquisa

2014 - 2015

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul

Vínculo: Aluno do Ensino Médio, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 30

Atividades

  • 02/2014 - 12/2015

    Pesquisa e desenvolvimento, IFMS - Campus Três Lagoas.,Linhas de pesquisa

2023 - 2023

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Aluno da Pós-graduação, Enquadramento Funcional: Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais, Carga horária: 20

Outras informações:
Aluno do Curso de Pós-Graduação em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

2023 - 2023

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Aluno da Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas ao Mundo, Carga horária: 20

Outras informações:
Aluno do Curso de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas ao Mundo do Trabalho.